PROPUESTA PEDAGÓGICA TECNOLÓGICA
JUEGO MATEMÁTICA TRADICIONAL
DEFINICIÓN:
En este proyecto el Blogger consiste en una serie de estrategia
pedagógica de juegos tradicionales que le permite al estudiante aprender
significativamente a leer, escribir, reconocer
los números, las posiciones, las relaciones entre número con los objetos.
OBJETIVOS:
- Fomentar los juegos
tradicionales como estrategia pedagógica para fortalecer a través de la
informática la lúdica en el proceso de desarrollo del aprendizaje de los
números en los niños del grado pre-escolar en la I. E. T. A. GIOVANNI CRISTINI
CRISTINI en la sede Las Margaritas de El
Carmen de Bolívar.
- Desarrollar
actividades técnicas pedagógicas mediante juegos tradicionales que faciliten habilidades para leer y
escribir números o cantidades en los educandos.
- Implementar juegos tradicionales como herramienta
pedagógica para motivar la escritura de números y cantidades en el orden
posicional para el buen desarrollo en la vida cotidiana en los estudiantes del
grado preescolar del I. E. T. A. GIOVANNI CRISTINI CRISTINI sede las Margaritas.
MONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD
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OBJETIVO
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PROCEDIMIENTO
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RECURSOS
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Jugando me divierto y aprendo. Juego La Peregrina
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Reconocer
los números del 0 al 9 y desarrollar
habilidades y destrezas matemáticas jugando
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Se
organiza el juego de la peregrina con números naturales del cero (0) al nueve
(9) y se escribe la cantidad que van brincando y se les explica las reglas del
juego a los estudiantes y se procede a jugar
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Humanos:
docentes, estudiantes
Materiales:
tiza, espacio físico, fichas, materiales del medio
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Juego
del velillo entre los estudiantes
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Despertar el interés a través del velillo
para manejar los espacios y expresar cantidades
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Llevar una cuerda aproximada de ocho metros,
tirada por dos personas de arriba abajo, puede saltar uno o varios niños
contando el número de saltos, lento o rápido con maniobras ganando el que
realice el mayor número de saltos y maniobras.
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Humanos: docentes, estudiantes
Materiales: cuerda, libreta, lápiz
Espacio físico: cancha, patio
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Juego del
parques o ludo con los estudiantes
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Reconocer los números pares en impares y
realizar operaciones de sumas sencillas
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Se utilizaran varios parques, explicándole a
los estudiantes las reglas y en que consiste, luego se procede a realizar el
juego
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Humano: docentes, estudiantes
Materiales: mesas, sillas, parques
Espacio: aula de
clases, patio
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juego del domino entre los estudiantes
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Fortalecer el conteo, la sume y el orden de
los números naturales
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Se lleva varios domino, se les explica a los
estudiantes en que consiste el juego y se establecen las reglas, se procede a
jugar y se les pide que anoten las pintas o puntos en cada partida, siendo
ganador la pareja que coloque la última ficha
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Humano: docentes, estudiantes
Materiales: mesa, sillas, domino, libreta,
lápiz.
Físico: aula de clases, patio
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La gallina
turuleca
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Reconocer los números o cantidades del 0 al
10 en cualquier contexto
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Se llevó el vídeo de la gallina turuleca en
un computador portátil, luego fue
proyectado por medio de un vídeo bean en la pared del salón donde
todos los estudiantes lo pudieron observar de manera atenta y entusiasta
cantando la canción.
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Humano: docentes, estudiantes
Materiales: portátil, vídeo bean.
Físico: aula de clases
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Un elefante
se balanceaba
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Descubrir las relaciones existentes entre un
número y el objeto y el reconocimiento de los números en forma secuencial
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Se llevó el vídeo de un elefante se
balanceaba en una computador portátil, luego fue proyectado por medio de un vídeo bean en la
pared del salón donde todos los estudiantes lo pudieron observar de manera
atenta y entusiasta cantando la canción.
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Humano: docentes, estudiantes
Materiales: portátil, vídeo bean.
Físico: aula de clases
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RESPONSABLES
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EDGAR CARDALES BERRIO
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HERNANDO RAFAEL NAVARRO HERNANDEZ
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NELLY MARIA MARTINEZ NAVARRO
ELISNER BLANCO MONTERROSA
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PLANEACION
DE LAS ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD 1: LA PEREGRINA
OBJETIVOS:
-Reconocer
los números del 0 al 9
-Desarrollar habilidades y destrezas
matemáticas jugando
DESARROLLO:
Se
llevaron los niños al patio, se dibujó la peregrina en la tierra en forma de
lápiz, con una crayola y una tiza, luego se dividieron los niños en grupos
de tres, a cada participante se le entrego una teja, se sortearon los turnos con un dado por cada grupo, el que
saco el mayor número fue el primero en
comenzar el juego, luego que todos participaron entraron al salón de clases
para escuchar los comentarios y la percepción de cada uno
PRODUCTO:
Los niños
a través de la peregrina de manera progresiva reconocieron los números del cero
(0) al nueve (9) y desarrollaron habilidades matemáticas jugando.
EVALUACIÓN:
La
evaluación fue a través de la observación directa, la participación de cada
niño y una socialización del juego.
ACTIVIDAD 2: EL VELILLO
OBJETIVOS:
Despertar el interés en los niños a través del
velillo para manejar los espacios y expresar cantidades.
Motivar por medio del juego el interés por las matemáticas.
DESARROLLO:
Se
Llevó una cuerda aproximadamente de 8
metros, se sacaron los niños al patio,
escogimos dos personas para girar la cuerda de arriba hacia debajo de manera
lenta, se hizo una fila con los
participantes para entrar a saltar la
cuerda, se premió el que mayor número de
saltos realizo
PRODUCTO:
Los
niños de preescolar con esta actividad El Velillo, les permitió manejar el
espacio (arriba, abajo, derecha,
izquierda, adentro, afuera); despertando el interés por expresar
cantidades siendo muy acogedor para ellos.
EVALUACIÓN:
La
evaluación fue a través de la observación directa y continua durante la
realización de la actividad.
ACTIVIDAD 3: JUEGO DEL
PARQUES O LUDO CON LOS ESTUDIANTES
OBJETIVOS:
- Reconocer los números pares en impares.
- Realizar operaciones de sumas sencillas.
DESARROLLO.
Se
llevaron al salón de clase varios ludos, se dividieron los niños por grupos de
4, se ubicaron en el piso, los profesores explicaron las reglas del juego y en que consiste el
juego y los acompañaron durante el partido.
PRODUCTO:
A través de esta actividad el parques o ludo
los niños aprendieron a contar, reconocer los números pares en impares, también
a realizar sumas sencillas.
EVALUACIÓN:
La
evaluación fue oral, observación directa y la participación del estudiante
ACTIVIDAD 4: JUEGO DEL
DOMINO ENTRE LOS ESTUDIANTES
OBJETIVOS:
Fortalecer
el conteo, la suma y la secuencia de los números.
Aprender
reglas de orden para participar en grupos.
DESARROLLO:
Se
llevaron varias cajas de domino al salón de clases escogiendo 4 mesas y 4
sillas una por cada participante, se coloca
una caja de domino en cada mesa, luego
un estudiante procede a revolver las fichas escogiendo 7 cada uno de los
participantes de cada mesa, cada profesor acompañaba una mesa y les explicaba en que consiste el juego.
PRODUCTO:
Esta
actividad les permitió a los estudiantes fortalecer la suma, el conteo, la
secuencia, y aprender reglas de orden para participar en el juego, despertando
en ellos el interés por las matemáticas.
EVALUACIÓN:
La
evaluación fue a través de la observación directa oral y participativa
ACTIVIDAD 5: LA GALLINA TURULECA
OBJETIVOS:
Reconocer los números o cantidades del 0 al 10
en cualquier contexto
Realizar conteos de objetos, dentro y fuera de
clases.
DESARROLLO:
Se llevó el vídeo de la gallina turuleca en un
computador portátil, luego fue
proyectado por medio de un vídeo bean en la pared del salón de clases,
donde todos los estudiantes lo pudieron observar de manera atenta y entusiasta
cantando la canción.
PRODUCTO:
Con
eta pedagógica se puede lograr en los estudiantes de preescolar el
reconocimiento de los números del 0 al 10 a través del canto, de manera atractiva,
dinámica y divertida, después de terminado el vídeo procedimos a escuchar los
comentarios de cada uno.
EVALUACIÓN:
Fue
por medio de la observación directa, oral y escrita.
ACTIVIDAD 6: UN ELEFANTE SE BALANCEABA
OBJETIVOS:
Descubrir las relaciones existentes entre un
número y el objeto.
Reconocer la forma secuencial de los números.
DESARROLLO:
Se llevó el vídeo de un elefante se balanceaba
en computador portátil, luego fue
proyectado por medio de un vídeo bean en la pared del salón de clases, donde todos los estudiantes lo
pudieron observar de manera atenta y entusiasta cantando la canción, por ultimo
cada niño expreso lo que pudo percibir
en el vídeo y que fue lo que más le gusto.
PRODUCTO:
En esta actividad los niños de preescolar lograron
descubrir la relación que hay entre un numero natural y el objeto; también el
reconocimiento de los números del 1 al 9 en forma secuencial a través del canto
de manera, dinámica, atenta, atractiva, alegre y divertida.
EVALUACIÓN:
La
evaluación realizada en esta actividad
fue oral, escrita, participativa, continua.
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